CURSO
EDUCACIÓN, SALUD Y VIDA
Universidad De La Salle
Doctorado en Educación con Especialidad en Mediación Pedagógica
Grupo G10-A
Curso: Educación y Arte
Chifladura
La Mediación Digital:
La autoorganización, la interconectividad y la sostenibilidad de la información en los medios digitales: MEDIATECA-CR
Gilberto Hernández Quirós
ghernandez@ulasalle.ac.cr
https://gilbertohernandez.wordpress.com/
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“El hombre es un extraño en el mundo. Es extraño a la aurora, al firmamento, a las cosas. Las odia y las combate. Su ambiente es un enemigo peligroso que debe combatirse, mantenerse esclavizado.” Michel Serres
Es evidente la separación que hay entre los seres humanos, la naturaleza y la materia. Esto nos lleva a cuestionarnos las razones por las cuales hay tantas enfermedades y fobias emergentes y cambiantes entre los seres humanos. Pareciera que es nuestro mayor objetivo enajenarnos del todo y de los demás hasta el punto de caer en un individualismo existencial y de autodestrucción. Queremos siempre tener elementos diferenciadores, inclusive aquellos que tienen que ver con la calidad de vida y hasta del tipo de enfermedades que nos afligen. ¿De qué forma estará relacionada la educación de cada sociedad con la salud y calidad de vida de cada uno de nosotros según la época y filosofía que tengamos así como de nuestra actitud hacia nuestro entorno natural y social?
Según Michelle Serres “el hombre es un extraño en el mundo”. Afirma también que nos sentimos extraños a la aurora, al firmamento, a las cosas que más bien odiamos y combatimos. Vivimos sumidos en un egocentrismo que tiene como elemento principal la soberbia centrada en filosofías personales donde lo que importa es el bienestar propio y no tanto el de los demás.
“Nos encontramos enraizados en nada más grande que nosotros mismos y la enorme masa de gente que se ha visto forzada, quiéralo o no, a vivir en la era del héroe existencial, que desafía indiferente al Dios muerto, convirtiendo a todos en hacedores de sus propios valores y guardianes de sus propias conciencias. Danah Zohar (p.19)
Todo proceso de educación indica el nivel de salud y vida que tiene una sociedad sin importar la época en que se haya llevado a cabo. Somos parte de una existencia temporal y dinámica que marca las pautas de pensamiento y velocidad del mismo así como de nuestras actitudes hacia la naturaleza y del mundo físico material.
Pensamos que las cosas que pensamos y hacemos van orientadas hacia una mejor calidad de educación y por ende de salud y vida de todos los habitantes del planeta. Sin embargo lo hacemos siempre con la mentalidad, la disposición y avaricia de conquistar a la naturaleza, de vencerla y usarla ilimitadamente para favorecer a unos pocos países, que son precisamente los que alteran la estabilidad y la calidad de vida en el planeta. Nuestra existencia se ve alterada por una nueva realidad que, nos guste o no, debemos enfrentar y adecuarnos para asegurar una educación consistente y funcional al nuevo entorno.
La realidad es una construcción que surge de nuestra mente, de nuestra capacidad de indagación conceptual inserta en el corazón de una cultura; así que, para hacer una medicina diferente hay que mirar al enfermo con otros ojos y con otras miradas y eso lo permite únicamente el cambio de racionalidades; no sólo para ver al enfermo sino especialmente para relacionarnos con la vida. (Payán, 2000, p. 29)
La educación, la salud y la calidad de vida forman una sincronía de coexistencia e interdependencia según lo indica Chopra, “Esta sincronía responde a una gran inteligencia omnipresente que reside en el corazón de la naturaleza y que se manifiesta en cada uno a través de lo que llamamos alma”. (p. 18)
Las nuevas realidades modernas surgen a diario a partir del mundo de las redes electrónicas que emergen con el despliegue de tecnologías digitales prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana y que nos ponen frente a la disyuntiva de tomar el camino tradicional, de la medicina milenaria de los pueblos antiguos o dar rienda suelta a la aceptación de nuevas formas de curar y vivir como miembros de la nueva sociedad virtual y buscar en ella las respuestas a nuestras preguntas y dolencias.
Freddy Lobo Brenes asevera en su reacción de individualidad doctoral que “nuestros procesos de aprendizaje, nos enseñan que el cuerpo es visto como una máquina que cuando un órgano funciona mal, es producto de una enfermedad, en muchos casos hasta grave. Desde esta perspectiva el mal funcionamiento es producto de un descontrol que necesita ser ajustado, reparado o cambiado.”
Pareciera también que la nueva realidad tecnológica nos ha traído además de los avances, el descontrol en las nuevas formas de pensar, educar y comprender la nueva realidad y paradigma digital. La física moderna incide de manera exponencial la existencia de toda la humanidad. Inclusive la falta de comprensión y utilización de la misma nos puede llevar al agotamiento de los recursos, la pobreza extrema y un gran sentido de soledad y falta de orientación.
La expansión a través de la interconectividad de los medios digitales nos ha hecho pasar de la sociedad real a una sociedad virtual cuyo territorio en común y nuevo hábitat de nuestra existencia es el ciberespacio. Son miles de redes electrónicas que integran a la sociedad virtual e interconecta por medio de la red de Internet o Intranet.
La nueva realidad de sociedad virtual está formada por bits de información que fluye por las redes y los mismos no tienen ni siquiera un átomo de materialidad lo cual constituye un cambio radical en la forma de percibir la nueva concepción de vida. Esto tiene como resultado la construcción de nuevas realidad e identidades que provocan asimismo grandes cambios en los habitantes y en su forma de vivir.
Se trata de una nueva trama de vida donde el espacio y el tiempo desaparecen y constituyen una nueva forma de “configurar” la realidad de los habitantes del planeta y de su calidad de vida a través de la mediación digital. Es el resultado de la simbiosis de la ciencia cognitiva y la inteligencia artificial. Sin embargo la dependencia de la inteligencia de las máquinas nos puede llevar a la pérdida de grandes capacidades en nuestro sistema nervioso humano que interactúa con el medio exterior mientras que la inteligencia artificial se centra en lo mecánico lo estructural. Corremos el riesgo de poner en riesgo el sentido por lo moral, lo espiritual y lo estético entre muchos otros valores pertinentes al ser humano.
Alberto Delgado Álvarez indica que “para mantenernos fuertes y saludables es necesario vivir la vida a plenitud, desde un punto de vista más espiritual y en mayor convivencia con la naturaleza. No importa la actividad que realicemos, es necesario promover espacios de meditación, esparcimiento y distracción. Es muy importante cultivar el arte que es la medicina del alma y del espíritu. El ejercicio constante debe convertirse en un estilo de vida, en donde no haya cabida a los vicios más comunes como el cigarrillo y el licor. El ejercicio nos da energía y vitalidad.
La educación, salud y calidad de vida de los pueblos en el Siglo XXI debe tener una visión holista que se base en principios de la naturaleza del mundo en que vivimos, acerca de la naturaleza humana, de la inteligencia, el pensamiento y el aprendizaje. La conciencia holista en la salud de los pueblos yace en la interrelación que hay entre la espiritualidad y interacción entre todos los seres planetarios que utilizamos máquinas para comunicarnos. Es necesario tener muy claro la diferencia que hay entre lo técnico y lo meramente pedagógico. No podemos delegar en los computadores tareas o proyectos que requieran cualidades humanas como el amor, la comprensión, la compasión para brindar atención a personas que buscar mejorar su calidad de vida.
BIBLIOGRAFÍA
Carvajal, Jorge. Un arte de curar. Aventura por los caminos de la bioenergética.
Colombia: Editorial Norma.
Chopra, Deepak. (2000). La perfecta salud. Buenos Aires, Argentina. VERLAP
S. A.
Delgado Álvarez, Frank Alberto. (2006). La CreActividad y el Arte en los Medios Digitales. Chifladura Doctoral. Curso Educación, Salud y Vida. Universidad De La Salle, Costa Rica.
Dossey, Larry. (2004). El poder curativo de la mente. La salud más allá del
cuerpo. México D. F., México: Santillana Ediciones Generales S. A. de C. V.
Lobo Brenes, Freddy. (2006). Pedagogía Digital. Chifladura Doctoral. Curso Educación, Salud y Vida. Universidad De La Salle, Costa Rica.
Payán de la Roche, Julio César. (2000). Lánzate al vacío, se extenderán tus alas.
Santa Fe de Bogotá, D. C., Colombia: Mc Graw-Hill Interamericana, S. A.
Pearsall, Paul. (1998). La salud por el placer. Madrid, España: Editorial EDAF,
S. A.
Zohar, Danah. (1996). El Yo Cuántico (The Quantum Self). Compañía Editorial S.A. de C.V. – Roberto Gayol, Mexico.
En dinergía con Gilberto Hernández Quirós 